Der Stud.IP-Ablaufplan

Der Ablaufplan von Stud.IP zeigt Termine, Themen und Räume der Veranstaltung in strukturierter Form an. Ein Klick auf einen einzelnen Termin ermöglicht die Bearbeitung des Termins, z.B. die Eingabe eines Seminarthemas und ggf. weiterer Informationen dazu. Im beigefügten Dokument erhalten Sie vertiefende Informationen über den Ablaufplan. PDF-Datei: Tool-Pattern Stud.IP-Ablaufplan

Virtuelle Prüfungssystem (ViPS)

Im beigefügten Dokument wird das Virtuelle Prüfungssystem (ViPS) beschrieben. ViPS ist ein Werkzeug von Stud.IP, mit dem Lehrende und Tutoren den Teilnehmenden einer Veranstaltung elektronische Aufgaben stellen können. Mit ViPS können Übungsblätter mit eigenen Aufgaben zu selbstgewählten Themen erstellt werden, welche von den Teilnehmenden zu beliebiger Zeit zu Hause erledigt werden können. Es stehen verschiedene Read more about Virtuelle Prüfungssystem (ViPS)[…]

MathWeb – Mehr als interaktive Mathematikaufgaben

In diesem Webinar wird das webbasierte System MathWeb (https://mathweb.de) vorgestellt, das seit 2014 an der Hochschule Ruhr West entwickelt und eingesetzt wird. MathWeb besteht aus einer umfangreichen Sammlung interaktiver, parametrisierbarer Aufgaben, die vom Browser aus abgerufen werden können. Durch die Parametrisierung jeder Aufgabe kann eine Vielzahl von Variationen eines Aufgabentyps erzeugt werden. Jede Aufgabe lässt Read more about MathWeb – Mehr als interaktive Mathematikaufgaben[…]

Projektorientierte Lernformate in Physik-Masterstudiengängen

Physik-Masterstudiengänge lassen sich in der Regel in zwei Abschnitte unterteilen: (1) In Vorlesungen werden theoretische Kenntnisse und abstrakte Konzepte vermittelt, welche nur wenig Bezug zum Forschungsalltag haben; und (2) In der Projektphase einer Masterarbeit werden in einer Forschungsgruppe durch nahezu tägliche Laborerfahrung und die Praxisanleitung eines Mentors Forschungsprinzipien vermittelt. Seit Jahrzehnten ist der Begriff des Read more about Projektorientierte Lernformate in Physik-Masterstudiengängen[…]

Digitalisierung (in) der Mathematiklehrerausbildung: Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten

Die Nutzung digitaler Werkzeuge im schulischen Mathematikunterricht ist mittlerweile selbstverständlich. Doch wie können digitale Werkzeuge in der Mathematiklehrerausbildung so genutzt werden, dass ein besseres Verstehen im Fach unterstützt werden kann? Im Webinar werden Möglichkeiten der Digitalisierung (in) der Mathematiklehrerausbildung vorgestellt, in der unter anderem die konsequente Integration digitaler Werkzeuge in verschiedenen Pflichtveranstaltungen erfolgt. Der Medieneinsatz Read more about Digitalisierung (in) der Mathematiklehrerausbildung: Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten[…]

Inverted Classroom bei der Mathematikausbildung in Ingenieurstudiengängen

Die Digitalisierung in der Lehre nahm in den letzten Jahren zu und ist eines der Zukunftsthemen. In den meisten Lehrveranstaltungen wird E-Learning jedoch bisher eher als Ergänzung zu den klassischen Formaten wie Vorlesung, Übung und Praktikum angeboten. Ein Einsatz von E-Learning ist allerdings nur dann sinnvoll, wenn er für alle beteiligten Parteien einen Mehrwert darstellt. Read more about Inverted Classroom bei der Mathematikausbildung in Ingenieurstudiengängen[…]

Beschreibung von ARS-Szenarien

Audience Response Systemen (ARS), auch Clicker genannt, werden eingesetzt, um in einer Lehrveranstaltung Rückmeldungen von den Studierenden einzuholen.  Es können Wissensfragen gestellt, Informationen gesammelt, Hörsaalexperimente durchgeführt und Feedback, z.B. zur Evaluation der Veranstaltung, gesammelt werden. In der Handreichung werden verschiedene Lehrszenarien an Hochschulen beschrieben, in denen Audience Response Systeme sinnvoll zum Einsatz kommen. PDF-Datei: ARS-Szenarien

Ratgeber für eLearning-BeraterInnen

Als didaktische MitarbeiterInnen im Bereich eLearning besteht eine unserer Hauptaufgaben in der didaktischen Beratung. Angebote im Bereich eLearning richten sich primär an Lehrende und werden von diesen in einem zweiten Schritt an die Studierenden bzw. Lernenden weitergegeben. Dieser Ratgeber beschreibt, wie der Transfer systematisch umgesetzt werden könnte. Eines der größten Probleme in der Beratung zur Read more about Ratgeber für eLearning-BeraterInnen[…]

Videobasierte Lehre im Hochschulbetrieb

Das Ziel dieser Handreichung ist es, Lehrende in Ihrem Bestreben zu unterstützen, ihren Studierenden optimale Studienbedingungen zu schaffen. Heute ist der Einsatz von Medien ein probates und bewährtes Mittel, dieses Ziel zu erreichen. Dieser Text nennt die wichtigsten Formate der Videobasierten Lehre (VBL) und führt kurz in die Möglichkeiten dieser Formate ein. Dies beginnt bei Read more about Videobasierte Lehre im Hochschulbetrieb[…]

Projekt „Lehre laden“ an der Ruhr-Universität Bochum

Das Downloadcenter „Lehre laden“ gibt Ihnen als Lehrende/r die Möglichkeit, sich Anregungen rund um das Thema Lehre einzuholen. Laden Sie die Themen Ihrer Wahl und nehmen Sie sich Ihren Wissensmehrwert mit! Die Lehranregungen werden in regelmäßigen Abständen „nachgeladen“. Mittels weiterführender Literatur, ergänzt durch gezielte, passende Angebote der IFB, haben Sie die Möglichkeit, die Inhalte weiter Read more about Projekt „Lehre laden“ an der Ruhr-Universität Bochum[…]