Auf dieser Seite erhalten Sie didaktische Hinweise und Informationen zu Methoden, die Sie sowohl im Präsenzunterricht als auch in der Online-Lehre Verwendung finden können.
Digitale Achtsamkeitsübungen für (Online-)Vorlesungen
Das Thema Achtsamkeit trifft in den letzten Jahren auf viel Interesse, wie die Vielzahl der Meditationszentren in deutschen Städten zeigt. Andererseits finden sich Achtsamkeitsangebote auch verstärkt im Gesundheitsbereich sowie im Organisationsmanagement wieder. Und Mindfulness ist mittlerweile auch ein Thema in Bildungseinrichtungen wie Schulen und Hochschulen, in denen z.B. mehrwöchige Achtsamkeitstrainings für Lernende und auch Lehrende angeboten werden.
Eine Handreichung zum Thema finden Sie hier.
Das Selbstlernen der Studierenden digital unterstützen
Aufgrund der Einschränkungen des Präsenzlehrbetriebes in der aktuellen Corona-Situation gilt es alternative Wege zur Aufrechterhaltung der Lernaktivitäten Ihrer Studierenden zu finden.
Eine Möglichkeit kann die Umstellung auf live gestreamte Vorlesungen und Kurse mit den auf den Seiten des eLearning Competence Centers (eLCC) der Hochschule Osnabrück vorgeschlagenen Video-Tools sein.
Allerdings kommt es aufgrund der sprunghaft angestiegenen Nutzung der dafür bereitstehenden Server z.T. zu Zugangsschwierigkeiten in den Videokonferenzräumen oder auch zu wiederholten Unterbrechungen der Streams.
Weitere digitale Möglichkeiten, wie Sie Lernaktivitäten Ihrer Studierenden daheim anregen und digital unterstützen können, finden Sie hier.
Digitale Pinnwände & Co.
Bei digitalen Pinnwänden handelt es sich um online verfügbare elektronische Varianten klassischer Tafeln und Flipcharts, die Sie sowohl innerhalb Ihres Präsenzunterrichtes aber auch außerhalb davon einsetzen können. Sie können hier wie auf analogen Pinn- und Tafelwänden Inhalte visualisieren, oder aber auch kollaborativ mit Ihrer ganzen Gruppe zeitgleich (synchron) oder zeitversetzt (asynchron) an einer Pinnwand arbeiten.
Mehr dazu erfahren Sie hier.
Digitale Schreibgespräche
Eine Möglichkeit, die Hemmschwelle für aktive Beteiligung zu senken, kann die Einbindung kurzer schriftlicher Beiträge sein, insbesondere, wenn diese auch anonym eingereicht werden dürfen.
Eine Handreichung zum Thema finden Sie hier.
Handout zur Entscheidungsfindung
Sie überlegen eine Ihrer Veranstaltungen auf das Inverted bzw. Flipped Classroom-Format (IFC) umzustellen oder ganz neu zu konzipieren? Oder vielleicht eine bereits bestehende IFC-Veranstaltung zu reflektieren? Dann kann Ihnen die unten stehende Kriterienliste bei der Entscheidungsfindung und Reflexion vielleicht behilflich sein.
Mehr dazu erfahren Sie hier.
PowerPoint & Co.
Wie Sie digitale Folien lernförderlich gestalten
Digitale Folien in PowerPoint, Impress und anderen Präsentationsprogrammen sind aus vielen Vorlesungen und Seminaren nicht mehr wegzudenken. Entsprechend finden sich auf dem Ratgebermarkt viele Bücher mit Tipps und Guidelines zur Foliengestaltung – aber welche dieser Tipps sind wirklich sinnvoll und welche nicht?
Mehr dazu erfahren Sie hier.
Selbsttests mit interaktiven PowerPoints gestalten
Mithilfe von Microsoft PowerPoint lassen sich auf einfache Weise interaktive Selbsttests für Ihre Studierenden herstellen.
Mehr dazu erfahren Sie hier.
Webkonferenz-Knigge
Wie bei analogen Gruppentreffen sollten auch Onlinemeetings und im Web abgehaltene Seminare moderiert werden.
Ein paar kompakte Hinweise, worauf Sie im Onlinekontext noch zusätzlich achten sollten, finden Sie hier.
Zusammenarbeit in Gruppen gezielt fördern
Gruppenarbeiten im Studium bieten didaktisch vielfältige Einsatzmöglichkeiten, um Inhalte aktiv von den Teilnehmenden bearbeiten zu lassen und um soziale Kompetenzen zu fördern.
Mehr dazu erfahren Sie hier.
Materialien der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften
Zu den Materialien der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften gelangen Sie hier.